På SVD brännpunkt så blir Jan Björklund hårt angripen av en docent i pedagogik.
Docenten kallar Björklunds skolpolitik för betygshets. Han tycker att detta hör hemma på 1800-talet. Hänvisar också till ”forskning och beprövad erfarenhet”.
Björklund kan ta detta med lugn och ett smil. 68:orna börjar tydligen att känna sig pressade.
Docenten hänvisar frekvent till ”vetenskap och forskning”. Som skulle stå i motsats till betygskrav?
Man skulle kunna krossa hela hans vänstermos med följande fråga: Fungerade skolan bättre eller sämre med avseende på kunskaps- förmedling före 1968??
Alla vet svaret.
Så detta nys om att prov och betyg bara ger ytliga kunskaper. Utan betyg så blir det ”djupkunskaper”. Det skulle innebära att om eleverna vet att det inte ges några betyg så skulle de jobba hårdare mellan proven?? Hur många tror på det utom vänsterdocenten??
Docenten anser att Björklunds ideér motsvarar målsättningen på 1800-talet då skolan skulle skapa underdåniga individer. Detta hemska klarade man med hjälp av katederundervisning, disciplin och utantilläxor.
Idag ska skolan utbilda initiativrika, kreativa och ansvarstagande individer menar han.
Vi vet hur det ser ut idag. Ingen disciplin – kreativt? Elever som slår lärare på käften – initiativrikt? Inga hemläxor eller krav – ansvarstagande?
”Forskning visar tydligt att fokusering på betyg och prestation leder till sämre kunskaper jämfört med att betona och stimulera elevernas nyfikenhet och inre lust att lära.”
Återigen denna ”forskning”. Garanterat tillrättalagd vänsterflum för att skenlegitimera 68:ornas irrläror.
En liten försynt fråga: Vad är det som hindrar att man kombinerar stimulans av elevernas nyfikenhet och inre lust att lära med betyg?
För elever med kompetenta lärare så är inte betyg något problem. Inkompetenta lärare är livrädda för betyg eftersom det kan avslöja deras bristande förmåga.
För normalt funtade elever så är betygen en stark drivkraft att bedriva effektiva studier. Påståendet att betyg sänker motivationen gäller inte för majoriteten.
Jag kan ge honom lite rätt map betyg och motivation. Ett dåligt betygssystem som uppfattas av eleverna som orättvist kan möjligen knäcka en del. Det nuvarande primitiva systemet med endast tre godkända steg är för grovt. Vissa känner att de inte får rätt betyg eller att de inte har kapacitet för att nå nästa betygssteg. Därför
är det viktigt med ett betygssystem som belönar eleverna för det de presterar och inte upplevs orättvist.
Det är därför som det nuvarande betygssytemet skrotas och ersätts med ett bättre. Men varför dra i långbänk med införandet??
”Forskningen om skolutveckling visar att lärare och skolledare i högre grad behöver bli huvudaktörer i kunskapsbildningen om lärande och undervisning.”
Vilken dråplig formulering!! Förstår han vad han säger?
Rektorer och lärare måste begripa bättre vad de sysslar med, liksom förstå verksamheten !!
Instämmer.
Docenten tycks tro att betyg är något slags pedagogiskt huvudinstrument. Det är det självfallet inte. Betyg är en självklar efterkontroll av att skolans utbildningsverksamhet fungerar. Precis som man kontrollerar all annan verksamhet i samhället i olika avseenden.
Det som retar docenten och hans kolleger är att betygen avslöjar hur dåligt vänsterskolan fungerar.
Herr docenten avslutar med att han tror att Björklunds ”ovetenskapliga experiment ” kommer att bli dyrbart.
Det hoppas jag också. På så sätt att voodoovänstern inom skolvärlden får sparken och att herr docenten får anmäla sig på arbets- förmedlingen.
Det är inte Björklunds ”experiment” som blir dyrbart, det är vänsterns experiment med elever och skolan under de senaste 30 åren som har blivit fruktansvärt dyrt för samhället. Inte minst map det stora antalet personliga tragedier som skapats inom elevkategorin.
Tillägg 080324:
I Rapport så meddelas att i en undersökning så visar det sig att 71% av svenska folket vill ha betyg före klass 8. Av sosseväljare så vill 66% ha tidigare betyg.Av vänsterpartiets väljare så vill 48% ha tidigare betyg trots att partiet officiellt inte vill ha betyg alls.
Tänk att det finns så många betygshetsare bland folket. Som dessutom inte förstår ”forskningen”.